Название коллегиального органа управления

2.2.1. Создание сплоченного коллектива единомышленников, бережно сохраняющих традиции школы, стремящихся к постоянному профессиональному самосовершенствованию, развитию образовательной деятельности в организации, повышению продуктивности преподавательской деятельности.

2.2.2. Создание условий для поиска и использования в воспитательно-образовательной деятельности современных методик, форм, средств и методов преподавания, новых педагогических образовательных технологий.

2.2.3. Повышение качества образования в соответствии с современными требованиями к условиям осуществления образовательной деятельности в рамках Федеральных государственных стандартов (ФГОС) начального общего, основного общего образования и формировать готовность и способность обучающихся к саморазвитию и высокой социальной активности.

2.2.4. Изучение профессиональные достижения педагогических работников, обобщение положительного опыта и внедрение его в практику работы коллектива организации, осуществляющей образовательную деятельность.

2.2.5. Распространение опыта работы общеобразовательной организации в средствах массовой информации, Интернете с целью использования имеющегося опыта другими общеобразовательными учреждениями района, города.

2.2.6. Создание условий для использования педагогами диагностических методик и мониторинговых программ по прогнозированию, обобщению и оценке результатов собственной деятельности.

2.2.7. Стимулирование инициативы и активизация творчества членов педагогического коллектива в научно-исследовательской и другой творческой деятельности, направленной на совершенствование, обновление и развитие воспитательно-образовательной деятельности в организации и работы учителя.

2.2.8. Проведение первичной экспертизы стратегических документов образовательной организации (программ развития, образовательных и учебных программ, учебных планов).

2.2.9. Анализ результатов педагогической деятельности, выявление и предупреждение ошибок, затруднений, перегрузки обучающихся и учителей.

2.2.10. Внесение предложений по совершенствованию деятельности методических подструктур и участие в реализации этих предложений.

2.2.11. Использование системно – деятельностного подхода в деятельности, условий для самообразования, самосовершенствования и самореализации личности педагога.

1. 5. Основные направления деятельности методического совета
   5.1. Для осуществления своих задач методический совет:
   •    анализирует результаты образовательной деятельности по предметам в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов;
   •    подготавливает и обсуждает доклады по вопросам методики преподавания и изложения принципиальных вопросов учебной программы, повышения квалификации педагогических работников;
   •    организует взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий с целью обмена опытом и совершенствования методики преподавания учебных предметов;
   •    изучает опыт работы методических объединений, кафедр;
   •    организует проведение школьных олимпиад, научно-практических конференций, семинаров, круглых столов, методических конкурсов, смотров, методических недель, декад и др.
   5.2. Представляет на рассмотрение педагогического совета материалы по следующим видам осуществляемой членами МС экспертизы:
   •    экспертиза состояния и результатов комплексных нововведений (введение ФГОС), исследований, наблюдающихся в педагогической практике и имеющих значимые последствия для развития общеобразовательной организации в целом;
   •    экспертиза рабочих программ, методических материалов, разрабатываемых педагогами-исследователями или методическими объединениями с целью выработки системы общих правил организации педагогической деятельности коллектива, обеспечивающих целостность образовательного пространства, полноту решения всех образовательных задач и непрерывность образовательной деятельности для каждого обучающегося общеобразовательной организации;
   •    экспертиза аналитических материалов по результатам инспекционно-контрольной деятельности учителей и руководителей структурных подразделений с целью оценивания уровня его функционирования;
   •    экспертиза реального уровня подготовленности учителей к опытно-экспериментальной, инновационной работе, к прохождению аттестации;
   •    экспертиза состояния и результативности работы методической службы, её структурных подразделений.

1. Направления взаимодействия Управляющего совета с участниками образовательных отношений.
2. Взаимодействие с Советом  родителей школы.
3. Предмет взаимодействия:
4. Изучение образовательного заказа родителей, учащихся, местного сообщества;
5. Привлечения внебюджетных средств (подготовка школы к новому учебному году, обеспечение учебниками);
6. Организация и проведение традиционных школьных и  районных  мероприятий (субботников, праздничных концертных программ, акций, месячников,  Дней здоровья и т. Д.);
7. Осуществление профориентационной  работы;
8. Рассмотрение жалоб учащихся, родителей и педагогов на нарушения их прав;
9. Организация совместно с Советом родителей школы работы с детьми из социально неблагополучных семей.
10. Взаимодействие УС с педагогическим советом ОО.
11. Предмет взаимодействия:
12. Стратегия развития школы;
13. Процедура промежуточной и итоговой аттестации;
14. Обеспечение условий существования школы в режиме развития,
15. Выбор содержания образования (в том числе «школьного», регионального компонентов) и введение новых образовательных программ;
16. Выбор учебных пособий, учебников в соответствии с утверждёнными федеральными перечнями;
17. Награждение и поощрение работников школы;
18. Подготовка отчета о самообследовании  ОО;
19. Годовой календарный учебный график.
20. Взаимодействие УС с директором школы.
21. Вопросы взаимодействия:
22. Материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, учебного фонда, оборудование помещений школы;
23. Согласование режима работы школы;
24. Вопросы жизнеобеспечения взаимодействия (соблюдение лицензионных требований, охрана ОО, выполнение предписаний органов надзора и т. Д.);
25. Обеспечение безопасных условий и охраны труда, сохранения здоровья школьников;
26. Подготовка отчета о самообследовании ОО.
27. Взаимодействие УС с общественностью:
28. Изучение образовательного заказа местного сообщества;
29. Решение социальных проблем местного сообщества;
30. Привлечение внебюджетных средств;
31. Общественное наблюдение за процедурой промежуточной и итоговой аттестации;
32. Инициация проведения независимой  оценки качества образования;
33. Качества образовательных результатов